Durante el año escolar 2015-2016, se desarrolló la propuesta de proceso de transformación curricular en 68 instituciones educativas de educación media general en las 24 regiones del país. Luego de un proceso de seguimiento y sistematización, para el año escolar 2016-2017, se inicia el proceso de transformación curricular del nivel de educación media en los centros educativos en todo el territorio nacional, con el fin de garantizar el pleno desarrollo de las potencialidades humanas, la formación de una ciudadanía protagónica, crítica y consciente, así como la preparación para estudios posteriores en el marco de la educación a lo largo de toda la vida. Se contempla un plan de estudios centrado en un conjunto de referentes éticos y procesos indispensables a través de las áreas de formación y los temas generadores en ellas. Producto de todas las consultas y acompañamientos, se elaboró el DOCUMENTO GENERAL DE SISTEMATIZACIÓN DE LAS PROPUESTAS PEDAGÓGICAS Y CURRICULARES SURGIDAS EN EL DEBATE Y DISCUSIÓN Y ORIENTACIONES FUNDAMENTALES, en el cual se presentan el enfoque, los aspectos filosóficos, metodológicos, organizativos que permiten a nuestros y nuestras docentes abrir camino al proceso de transformación curricular. Este documento es de necesaria lectura como referente orientador y para la formación, reflexiones y discusiones en un proceso rico en construcción colectiva. Estas orientaciones más operativas NO SON UN RESUMEN DEL DOCUMENTO GENERAL, su finalidad es que sirvan de apoyo para la nueva organización escolar que deben tener las instituciones educativas de educación media general como piso para abordar el proceso de transformación curricular, la organización escolar según la matrícula y condiciones de la institución y, para la elaboración de los horarios para el año escolar. En este sentido, hacemos énfasis en la importancia de leer el documento general ya que en el mismo se plantean las transformaciones pedagógicas de fondo.
